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课堂有效教学在小学数学内部的实践探讨

发布日期:2015-03-10  来源:教育信息网  作者:jlszj  浏览次数:100

课堂有效教学在小学数学内部的实践探讨

赵瑞峰

(内蒙古自治区乌兰察布市凉城县第四小学)

摘 要:现代社会的不断进步对于现代社会青年的综合能力要求不断提高,培养综合性人才,保证学生自身对学习知识的真正了解和掌握,从而实现现代教育教学的贯彻落实。学习是学生有效成长和进步的良好途径,参与学习会让学生自身能力和素养实现质变性的飞跃,小学作为学生有效参与学习基础的重要阶段,需要教师对其教育教学真正给予重视和关注。以现代小学数学教学实践为基础,积极探讨在其内部课堂教学的高效,实现对学生的高效培养,实现现代教学的真正目的。

关键词:小学数学;课堂教学;实践

现代教学不断完善需要积极落实到学校教学课堂内部才能真正实现现代教育教学的实质,如何真正有效地让学生在课堂上参与和讨论学习,如何使学生在课堂学习中真正受益,这就需要教师在课堂教学过程中不断完善教学方法,不断更新教育模式,让学生在课堂学习过程中真正汲取到知识,真正了解和掌握学习内容,小学数学作为现代小学教学课程的一部分,其教学课程旨在激发学生自身思维和逻辑能力,培养学生自身应用能力,实现现代教学的真正目的,提高学生的综合应用和学习能力。因此,在小学内部的教育实践中,需要真正认识其参与学习课堂的重要性,明确实践学习在教育过程中的重要作用,实现对学生的高效教学。

一、活跃课堂气氛,实现高效教学

要知道,学习数学需要有较高的思维和逻辑能力,然而学生在遇到数学问题却解不出来时,会觉得烦躁和不耐烦,对学习数学失去了兴趣,使得数学课堂变得沉闷和没有生气。在小学内部教学实践中,良好的教育气氛对于学生有效地参与学习有良好的推动作用,学习课堂自身具有良好的学习氛围,学生可以在其学习中不断交流思想,不断参与学习,因此,教师在课堂教学过程中,需要紧抓学习课堂自身优势,不断发挥课堂自身教学的作用,试着活跃课堂氛围以此带动学生参与学习的积极性,帮助学生真正参与学习和课堂讨论,真正实现现代课堂教学和现代学习的高效。

二、利用课堂环境进行班级分组,实现现代教学的高效

学生在学习课堂上参与学习需要不断参与合作进行不断讨论保证现代教学的真正完善。小学教育内部学习需要自身有参与学习的兴趣,教师在课堂教学的过程中可以不断利用课堂环境形成的学习气氛,将学生以班级为单位进行简单分组,让学生在课堂上积极参与讨论并不断积极地组织学生参与数学竞赛等活动,让学生在课堂上不断参与讨论和学习。在这个过程中,(www.jlszj.com.cn)学生学会了如何分工合作,如何在团队中发挥自己的力量,从而真正实现和保证学生学习课堂的高效,保证学生在课堂学习中对相关数学知识的真正汲取,真正实现学生自身数学学习和应用能力的有效培养。不过,老师在采取这种教学方式时,务必要在保证教学目标和教学任务能够完成的基础上进行,切不可"因小失大".

综上所述,现代教学随着现代社会的发展已经开始适应现代学校内部的教学实践,其作为现代小学教学内部的参与教育内容之一,其内部教学方法和模式需要不断落实现代学生的培养和教学上,课堂教学在其现代小学数学教学的重要形式,要求教师不断学会应用和运用课堂内部教学,不断活跃课堂教学气氛,培养学生的学习参与兴趣,利用课堂教学实现对学生自身能力的真正落实和进步,真正实现对现代学生自身能力的进步和晋升。相信在以后现代教育教学的不断完善和晋升下,现代小学教学将不断完善,其内部数学课堂教学也将趋于完善和更新,现代小学生要真正灵活地应用自身学习能力参与学习和实践,不断更好地成长和成才,实现对学生能力的有效提高和对学生自身的综合培养,为学生以后的发展奠定良好的基础。

参考文献:

[1]张桂芳,宋乃庆。数学课程中的算法知识"集中显性教学"与"分散隐性渗透"相结合[J].数学教育学报,2013(02)。

[2]张桂芳。整式乘法运算的几何背景图形及其教学应用[J].数学通报,2013(02)。

 
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